„Woran arbeiten Sie?" wurde Herr K. gefragt. Herr K. antwortete: „Ich habe viel Mühe, ich bereite meinen nächsten Irrtum vor." (B.Brecht)

Stand: April 2010

Einen Orientierungsrahmen für die von Ihnen geforderten schriftlichen Unterlagen, insbes. auch für die schriftliche Unterrichtsvorbereitung,  gibt Ihnen zunächst der Seminarratsbeschluss 2007 (Schriftliche Unterlagen)

Curriculare Grundlage Ihrer Unterrichtsplanung sind die Lehrpläne des Landes Hessen und die daraus entwickelten Schulcurricula. Die Bildungsstandards der KMK gelten als Empfehlungen für die Bundesländer bei der didaktischen Strukturierung von Lernprozessen. In diesem Zusammenhang spricht nichts dagegen, den Begriff " Unterrichtseinheit" durch "Unterrichtsmodul" oder "Modul" zu ersetzen - es könnte ein Denken von den Lernenden her befördern, wie der Beitrag 'Beispiel einer Vorbereitung kompetenzorientierten Unterrichts "Vertonung eines Märchen-Hörbuchs"' zeigt.

Außer dem Rahmenplan in der Grundschule und den Lehrplänen für die Mittelstufe berücksichtigen Sie bei Ihre Unterrichtsvorbereitung den verbindlichen „Hessischen Referenzrahmen Schulqualität“ des IQ, insbes. „Lehren und Lernen. Erläuterungen und Praxisbeispiele zum Qualitätsbereich VI des Hessischen Referenzrahmens Schulqualität“ (als Handreichung für alle Lehrämter) sowie der verbindliche „Bildungsplan 0-10“ (Elementarbereich, Grundschule [& Klasse 5/6]).

Die vom Seminarrat beschlossenen Verwendungsmodalitäten des „Kompetenzraster zur Entwicklung von Unterrichtsqualität“ schließt auch dessen Nutzung  für Ihre Planungsarbeit ein, gibt Ihnen aber auch einen Rahmen für die Reflexion Ihrer Unterrichtspraxis.

Hinweise und Materialien für der Planung kompetenzorientierten Unterrichts auf der Grundlage von Standards geben Ihnen die folgenden Texte/Materialien:

• Beispiel einer Vorbereitung kompetenzorientierten Unterrichts "Vertonung eines Märchen-Hörbuchs"
• Klinger,U.: Mit Bildungsstandards Unterrichts- und Schulqualität entwickeln
• Lersch, R.: Wie unterrichtet man Kompetenzen
• Bauch: Kompetenzorientierung und Bildungsstandards
• Braun, J-P.: Leitfaden zur kompetenzorientierten Unterrichtsplanung
• Lang,W.: Modell eines kompetenzorientierten UnterrichtsENTWURFS (Verschriftung bei einer LEHRPROBE)
• Bonsen,E./Hey,G.: Kompetenzorientierung – eine neue Perspektive für das Lernen in der Schule.
• Design von LernJobs
• Schmid,H.: Lernjobs - Selbstlerneinheiten
  
• Lernaufgaben und Kompetenzerwartung
• Linkliste für selbst organisiertes Lernen (SOL kann als "didaktisch-methodischer Einstieg" in den kompetenzorientierten Unterricht gesehen werden)

Die LiV sind aufgefordert, diese Hinweise und Materialien (natürlich auch andere, ähnlich gelagerte) gezielt zu erproben und weiterzuentwickeln!

Den Verlauf Ihrer Ausbildung hinsichtlich der Entwicklung von Unterrichtskompetenz beschreibt der Aspekt Kommunikation und Dokumentation

URL zum Lernentwicklungsbogen

In den Fachmodulen erfahren diese Hinweise noch ihre fachdidaktische Konkretisierung.